中泰两国的交往日益频繁,越来越多的汉语教师志愿者被派往泰国,但是大部分汉语教师志愿者都缺乏实际的教学经验,对于泰国特殊的学校制度和课堂现状无法及时适应。课堂管理是课堂教学有效开展的必要保证。通过对已有的课堂管理相关文献的检索和查阅,笔者发现虽有一些学者提出相关问题,但现有的对外汉语课堂管理方面的理论尚未形成完整的体系。本文立足泰国帕夭皇太后中学教学实践,观察并记录汉语课堂秩序与管理中出现的问题,并通过对泰国不同地区的中学汉语教师志愿者和本校中学生进行问卷调查,研究产生这些课堂问题的原因。在对调查收集到的数据进行分析后,结合文献资料以及通过与泰国本土教师和美国、英国、菲律宾等不同国家的外教进行访谈,制定解决课堂管理问题的对策并在实际教学中进行了实践,取得良好的效果。本文结合相关文献资料、访谈资料和问卷调查提出了快速适应泰国教学现状和解决课堂问题的对策,例如：及时掌握基本的泰语课堂指示语,制定切实可行、合理的课堂管理规则等。并在一年的工作中对所提出的课堂管理对策进行了验证和不断地总结和完善,希望能为对泰汉语教学的课堂管理提供可借鉴之处。