自主学习已经成为当今教育的一个目标。近年来,自主学习也得到了越来越多的关注。英语学习,作为学生阶段的一个重要课程,无论在升学考试还是工作中都占有重要的地位。在自主学习的研究中,多数是研究大学生的自主学习情况,很少有研究中职中专学生的自主学习情况。本文通过一项实证设计来研究高职高专学生的自主学习观念。本研究的研究对象是辽宁民族师范高等专科学校学前教育、计算机专业与汉语专业80名大一新生。以他们在调查问卷测试的分数为原始数据,以内部因素与外部因素为自变量,以高考与大一期末考试英语分数为因变量,利用SPSS 20.0软件中的皮尔逊相关测试与回归分析来探寻二者之间的关系。研究结果显示:(1)高职高专的学生普遍比较认同英语自主学习,但由于传统学习方法影响,他们并不善于改变当前学习现状;(2)学习策略、学习教材与英语分数相关性显著,并且内部影响因素对英语学习成绩具有一定的预测力。本研究对未来相关研究具有一定的启示作用:在英语习得过程中,师生应加强学习策略的探讨,在此基础上,使用一些内容较新颖、有趣的教材也会对英语学习有所帮助。