高考是我国极具公信力的国家级大型选拔性考试,它承载着我国普通高等院校选拔学生的重要功能,是我国中学生升学最重要和最主要的途径,亦是实现立德树人教育目标不可或缺的关键环节。化学学科是高考重要组成部分,化学工艺流程试题是高考化学考查的重点和热点题型,近年来都备受考试命题组的青睐,被视为发展学生核心素养的理想题型。本研究基于相应主题的文献整理,综合运用文本研究法、统计分析法和访谈法等方法,对近五年全国卷高考化学工艺流程试题从数量与分值、核心内容、情境载体、教育目标、思维层次、学科核心素养多个视角进行量化统计和分析,揭示该类试题考查的内容特点和规律,以期对化学一线教学活动有一定的启发和参考,建立教学理论和教学实践之间的有效关联,帮助学生发展化学学科素养。依照本研究的分析结果,基于发展学生的素养出发,提出了化学工艺流程教学参考并设计案例进行教学实践。本文包括了五个部分。第一章的绪论概述了本研究的研究背景与意义、研究现状、研究内容与方法等;第二章则对相关的概念进行阐述,对化学工艺流程试题的特点和设计理念进行概括;第三章对2016—2020年高考全国卷（全国卷、全国卷、全国卷）中该类试题从多个视角进行定量统计与结果分析;第四章则主要是针对化工流程试题的教学提出了四条教学建议,基于素养立意设计了三个教学案例进行教学实践,并分别从学生和教师的视角进行效果评价;第五章为结论与展望,包含了本研究的最终结论,存在的不足与反思,以及对该主题研究的展望。