【摘 要】
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以对话观照作文教学,能够关注学生未来发展的人格,注重作文教学过程中学生行为和教师的行为的优化,对话教学可以优化作文教学的过程。本论文从学生的写作心理机制方面入手,关
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以对话观照作文教学,能够关注学生未来发展的人格,注重作文教学过程中学生行为和教师的行为的优化,对话教学可以优化作文教学的过程。本论文从学生的写作心理机制方面入手,关注写作过程中影响学生作文知识吸收的智力因素(如学生知识结构,思维习惯),寻求提高作文教学的科学依据,以对话教学优化作文教学的过程,将作文思维分解成可以操作的、目标明确的、能够学会的步骤。教师在作文教学的过程对中学生的思想的困难和表达的困难予以帮助。论文共三章,第一章从对话教学优化作文教学的可行性方面进行分析;第二章主要论述了对话教学对作文教学优化的思路及实施原则;第三章重点论述对话教学优化作文教学过程的策略。
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