高中思想政治课政治认同核心素养的培育是中学思想政治教育的一个重要课题。《经济与社会》思想政治课程是培育学生政治认同核心素养的重要渠道,可以通过《经济与社会》课堂教学改革来增强学生的政治认同核心素养。高中《经济与社会》课程教学与政治认同核心素养的培育密切相关。高中《经济与社会》课程中蕴含大量的政治认同元素。通过高中《经济与社会》课堂教学来培育学生的政治认同核心素养,是高中生个体发展需要、完成思政课立德树人根本任务以及促进经济社会发展的重要组成部分。关于高中《经济与社会》课程教学中学生政治认同核心素养培育的现状调查表明,政治认同意识模糊、情感淡薄和参与缺乏等问题仍然存在,因此需要持续开展政治认同核心素养培育的研究与实践。通过调查表明,高中《经济与社会》教学中政治认同的培养已经取得良好成效,例如学生通过《经济与社会》的学习对党和政府的有效领导、中国特色社会主义经济制度等都保持了较高的政治认同。调查还表明,《经济与社会》课堂教学中政治认同核心素养的培育依然存在着许多不足,例如关于政治认同素养的教学内容挖掘尚不够充分,教学方法还不完全匹配学生的认知规律,第二课堂的开展还有很大提高空间,教学评价方式的改革还缺乏创新等。基于调查实践及其相关原因分析,增强《经济与社会》课堂教学政治认同素养的培育效果,可以通过充分挖掘政治认同教学内容、多种教学方法的合理使用、第二课堂的有效开展、教学评价的完善等各种途径来加以探索。通过具体教案的设计及其在中学课堂上的教学实践,上述策略的有效性得到了较高程度的验证。高中《经济与社会》课堂教学增强学生的政治认同核心素养研究是一项重要且具有挑战性的课题,未来还应在理论和实践上开展更加深入的研究。