经济的全球化、知识的信息化给我国带来了严峻的考验，培养越来越多品学兼优全面发展的优秀人才是现代化的必然要求。这就意味着，教育需要面向现代化、面向世界、更要面向未来。如何为社会培养出身心全面发展的优秀人才，是值得每一个教育工作者深思的问题。德智皆寄予体，体育不仅能使学生的体魄强健，同时对其身心发展也极为有益。普通高校公共体育课程是学校体育的出口同时又是社会体育的入口，既是培养身心全面发展的合格人才的重要环节又是全民健身计划顺利展开的基础环节。如何在普通高校公共体育课程与教学中渗透终身体育思想，培养大学生终身体育意识、终身锻炼的习惯，为国家造就终身健康的人才，是普通高校公共体育课程与教学改革面临的重大课题，值得专家学者们深入研究。　　本研究主要采用了文献资料法、专家访谈法、观察法、问卷调查法和数理统计分析法，从终身体育这一世界体育发展的主流思潮的视角入手，通过分析研究哈尔滨G大学公共体育课程与教学现状，由特殊推及一般，了解并总结探讨了普通高校公共体育课程与教学实施过程中存在的问题，得出结论如下：　　（1）大多数普通高校学生对终身体育的重要性持肯定态度，但对其了解程度普遍偏低，自主进行体育锻炼的意识比较淡薄。　　（2）大多数普通高校公共体育课程教师并没有对终身体育进行过深入地了解研究，导致不能将终身体育思想贯彻到体育教学实践中。　　（3）当前普通高校公共体育课程与教学目标在设定上，对体育教育的近期效益过于盲目地追求，弱化了塑造大学生个人运动价值观的目标。　　（4）当前普通高校公共体育课程设置不合理，开设年限短，教学内容安排不合理。　　（5）当前普通高校公共体育课程教学手段单一、教学方式陈旧。　　（6）当前普通高校公共体育课程与教学评价局限于“生物学评价”，未能进行更高层次上的“综合评价”，且评价内容缺乏完整性。　　（7）当前普通高校公共体育课程与教学还存在体育场地设施等配备不能达到相应的标准以及课外体育活动机制不够完善等问题。