【摘 要】
：
省广新外贸集团是广东省人民政府对广东省属国有外贸企业进行战略性重组并实施授权经营而组建的大型国有企业集团。2005年以来,集团从贸易起步,通过战略投资、产业化经营和资
论文部分内容阅读
省广新外贸集团是广东省人民政府对广东省属国有外贸企业进行战略性重组并实施授权经营而组建的大型国有企业集团。2005年以来,集团从贸易起步,通过战略投资、产业化经营和资本运营方式实施了面向产业化的战略转型,并取得瞩目的成效。本文详细介绍了省广新外贸集团战略转型背景及转型的动因,转型模式与策略,并分析了该集团2005年发展铝加工产业的典型转型案例。最后,总结了该集团的转型成效,并对该集团今后在转型过程中可能面临的问题及挑战提出了看法。
本案例对于国有外贸企业如何实施战略转型具有一定的参考价值。
其他文献
摘要：本文针对目前职中数学教学过程中存在的问题，提出在职中数学教学过程中应该采用帮学生树立学习数学的信心、在教学过程中分层教学以及在教学过程中采用双主模式等方法提高在职业中学中数学教学的实效性。 关键词：职业中学；数学教学 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】C 【文章编号】1671-8437(2012)01-0033-01 为了更好地发挥中职数学教育的功能，必须打破传统教学结构。
近年来，国家高度重视职业教育的发展，并出台了一系列优惠政策。国家已经决定，从2007年秋季开始，对中等职业学校所有全日制在校农村学生和城市家庭经济困难学生实行国家助学金资助制度，资助标准为每生每年1500元，国家资助两年，第三年实行学生工学结合、顶岗实习。在如此好的政策下，每一个职教工作者必须认真思考：学校应如何组织学生的学习、技能培训、就业等工作，迎接新形势下的挑战，笔者从数学教学角度，谈谈职高
新课标下的初中数学教材编排中按一元一次方程(组)，一元一次不等式(组)，一次函数的先后顺序展开，各部分内容相对孤立，浅显易学。但学生进入高中阶段后，学习一元一次不等式(组)及一元二次不等式，尤其是一元二次不等式的含参问题，相对困难。原因何在?许多学生应用不来数形结合、分类讨论等数学思想方法。我们作为一个数学教师都知道，如果学生掌握了良好的数学思想方法，那么学生在学习数学的道路上，相对顺畅，然而，要
摘要：最优化教学，可以帮助学生最快、尽可能多的获取知识，也是适应时代发展的要求。本文从拟定最优的教学目标、合理安排教学内容、教学内容的最优化及教学过程的最优化四个方面谈到最优化在中学数学教学中的应用，以达到最优的教学与学习。 关键词：中学数学；教学；最优化 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】C 【文章编号】1671-8437(2012)01-0041-01 如何在教学中用最优的方
摘要：长期以来，初中数学教学侧重于对教师“教”的研究，但是对学生如何去学，如何通过有效的目标来调整数学教学中可能出现的问题，培养学生的学习能力、自主能力与创新能力，缺乏相对明确的认识与研究，因此初中数学教学方法就有必要进行更进一步的探索与研究，以适应教学改革的需要。 关键词：数学教学；方法；兴趣 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】C 【文章编号】1671-8437(2012)01-
摘要：城建档案工作是一项艰苦而又崇高的工作，如何做一名合格的城建档案工作者是我们每一个城建档案工作者所面临的严峻问题，也是我们十分关心的问题。本文就此问题提出了一些自己的看法。 关键词：城建档案；职业道德；政治素养 【中图分类号】G718.1 【文献标识码】C 【文章编号】1671-8437(2012)01-0039-01 城建档案工作是一项艰苦而又崇高的职业。目前，各城建档案工作者对自
摘要：数学是信息技术的基础，又是信息技术的支撑学科。信息技术的迅猛发展，不仅改变了人类学习与生存发展的环境。也改变了长期以来的数学教学，数学学习的方式。信息技术与学科的综合和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力。本文就信息技术对数学教学的优化进行简要的探讨。 关键词：信息技术；数学教学；多样性；情境 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】C 【文章编号】1671-8437(2012
政府绿色采购作为一种以政府为主体、为满足社会公共需要而进行的采购绿色产品的行为，不仅可以保护环境，而且还能在全社会树立典范，带动私人购买绿色产品，促使绿色产品尽早达到规
摘要：在国家新课程、新课标的指导下，高中生物实验课中将转变落后的教学方式，提出以“探究”为主的多元化学习方式作为课堂改革的突破口。笔者从创设问题情景、采用假说法、设计思路、进行实验、得出结果、进行交流等六个方面来阐述“探究式”教学模式。 关键词：高中生物；实验课；探究式；教学 【中图分类号】G633.91 【文献标识码】C 【文章编号】1671-8437(2012)01-0044-02
探究性学习活动作为课堂教学的实践课与拓展课,能辅助学生成为积极主动的参与者,成为学习的主体.在小学英语教学中,开展形式多样的探究性实践活动,能够激发学生的兴趣,为其语