伴随着教育信息化步伐的加快,以人工智能为代表的信息技术在教育领域广泛应用。新时期教育改革和社会发展对老师和学生都提出了较高的要求。当今,STEAM教育已成为世界各国研究的热点话题,STEAM学习模式得到了世界各国的认可,许多国家已经将STEAM教育视为国教育领域的一项重要战略,这将引领21世纪教育继续稳步发展。本研究尝试在初中物理课程中渗透STEAM教育理念,着重分析了工程和技术素养在物理学科中的重要性,并设计了基于工程和技术素养的初中物理教学案例,希望能为初中物理课程的改革做出贡献,进而激发学生对物理的学习兴趣,进一步培养学生的动手操作能力和创新能力。本论文将对工程与技术素养的相关内容展开研究,并设计出基于工程和技术素养的符合我国物理教学情况的“本土化”初中单元性课程,为将工程和技术素养融入我国初中物理课程设计提供一个参考视角。论文主要分为以下几个部分:第一部分:阐述了该课题研究的背景、研究问题、研究目的和意义、研究思路和方法。第二部分:核心概念界定及国内外关于工程和技术素养的研究。主要对工程和技术素养教育进行了区别和辨析,明确工程和技术素养的主要因素,确定好研究方向,对工程和技术素养教育核心观点、结构、框架深入研究,解读工程和技术素养之核心,分析了工程和技术素养。第三部分:采用问卷调查的方式,进一步调查了新课改下初中学生学习物理的现状以及对物理校本课程和工程素养、技术素养的认识,并进行了深入分析。第四部分:设计了基于工程素养和技术素养的初中物理校本课程—《机械世界》,并对新开发的《机械世界》校本课程的课程设计背景、课程设计模式、课程评价、教学实施建议等多方面展开了详细的分析和介绍。第五部分:根据学习者特征分析、学习风格及初中物理课程改革的要求,选择了相应的教学内容,将《机械世界》课程中六个教学内容设计成详细的教学案例以供参考。第六部分:总结和展望。对前面五部分内容进行总结,指明本研究的不足之处。根据研究学习,笔者希望本研究能为一线初中物理教师研发校本课程提供参考和建议。