为了提高高中思想政治课课堂教学效果,新版统编版教材中采用了很多优秀文艺作品来彰显、印证、烘托课程内容,旨在加深印象并帮助学生理解知识,从而达到更好的教学效果。但笔者在对实际的思想政治课教学过程的考察和调查中,发现由于一些教师受传统教育理念、个人能力的限制等因素的影响,未能充分发挥和利用这些优秀文艺作品在思政课教学中应有的提高思政课堂的感染力,激发学生的学习热情,营造良好的课堂氛围,有效落实高中思政课教学目标的作用。所以,本文期望在调查研究和教学实践的基础上探索充分发挥优秀文艺作品在提高思想政治课教学效果中作用的有效措施,希望能对更好实现高中思想政治课教学目标、有效培育学生学科核心素养有所助益。论文全文共分为五个部分。第一部分,阐述了本文选题的背景和意义、国内外研究综述、研究的理论依据、研究方法以及研究的创新点。第二部分,阐述了利用优秀文艺作品促进思政课教学的相关理论概述。包括优秀文艺作品的含义界定、类型与特点以及作为高中思政课重要载体的特殊作用。还包括了优秀文艺作品在高中思政课教学应用中的必要性和可能性。第三部分,通过问卷调查和课例观察来研究优秀文艺作品在高中思政课的运用现状,并分析现阶段优秀文艺作品在高中思政课中所存在的问题,并对所产生的问题进行原因分析。第四部分,阐述了利用优秀文艺作品提高高中思政课教学效果的策略探索。包括了运用原则、高中思政课教师运用优秀文艺作品的能力提升策略,并从课堂导入、课堂讲授和课后小结三个环节来阐述具体的课堂教学策略。第五部分,阐述了优秀文艺作品运用于高中思政课中所产生的实践效果和反思总结。