中共中央对高校大学生的思想政治教育从未有过忽视,但事实是各高校并没有很好的落实中央文件精神。高校学生的德育工作最后应该落实在高校实践中而不是在一张张文件里,而在高校中,辅导员群体是最直接也最多接触大学生的群体,辅导员群体同时也是高校教师行列里不可或缺的一个重要团体,由此可知由辅导员来对大学生进行主要的思政教育最合适不过。辅导员负责大学生的学习、生活、发掘、成长,是大学生在大学期间的全面老师。因此,高校辅导员队伍建设的成熟与否直接关系到大学生思想政治教育的实施效果。高校辅导员队伍建设的优化是大学生思想政治教育的前提,是落实中央文件精神的保证。改革开放以来,实事求是的作风也在高校兴起,各高校辅导员在实事求是精神的指引下,不断耕耘奉献,创新工作内容,革新工作方法,奉献出了很多经得起实践检验的宝贵经验,使高校在对大学生思政教育和管理方面有了质的提升。但是,新时代不断遇到新问题,在当下经济条件、知识大爆炸和网络民众化的情况下,辅导员的工作内容和方法遇到了极大的挑战。在这种情况下,辅导员体制机制当中的潜伏矛盾变得突出出来,辅导员的综合能力面临着巨大的挑战。所以面对当下这种高校辅导员队伍建设出现的系列问题,实施有效的对策来补救是必须要做的,尤其在新时期,中央对大学生思想政治教育提出了新的要求,这就更加迫切的需要各高校提高和加强辅导员队伍建设的完善效率和力度。本文首先介绍了辅导员的含义、职责、制度发展历史、队伍建设成果,为后面的论述做了铺垫。接下来对目前辅导员队伍状态的分析指出当前辅导员建设存在的问题,针对问题找出来原因,提出了对策。当前高校辅导员建设的问题主要有主观与客观两个方面。客观方面总结来说就是辅导员队伍的稳定性差,这一问题是多种因素相互作用的结果。其中有辅导员工作内容的繁杂、工作时间的不确定、工作的高风险、工作角色的多位、高校对辅导员职业道路的晋升没有合理的规划等等。这些因素综合起来导致了辅导员队伍的稳定性差。主观方面有自身素质不高和专业化程度不高两个大的方面。在专业化程度不高这一问题中,首先是大多数辅导员对工作性质认识有偏差,对职能定位模糊,职业重要性认识不足;其次是自身素质有待提高。这其中包括了辅导员自身知识结构不完整,责任感不强,职业道德有待提高。通过对主客观原因,问题的分析,文章最后提出了相应的对策措施。即:提高素质,树高素质目标;夯实能力,提高队伍整体发展水平;完善机制,加强职业素质、职业道德的培养。