“新零售”时代下,随着互联网技术,教育信息化的飞速发展,以及教学模式的改革。我们的学习方式也在发生着重大的改变。基于新零售背景中职《电子商务案例》翻转课堂的设计与应用初探,将“翻转课堂“应用到中等职业教育具体课程中,旨在最大限度的贯彻“做中学,学中做”的教学理念,实现学生“长见识,悟道理”的育人目标。本研究共分为六个章节。第一章探讨了研究背景和意义,梳理了新零售和翻转课堂国内外研究现状及相关成果,在此基础上细化了本研究的内容、方法;依据第二章建构主义、认知主义学习理论和“三教”思想理论基础,第三章以贵阳市女子职业学校为例,从《电子商务案例》课程教学现状分析出发,对翻转课堂在本课程的应用进行可行性分析。设计出基于新零售背景中职《电子商务案例》翻转课堂的教学模式,并进行教学实践。结合第四章学生体验反馈及第五章问卷、访谈调查,检验教学实践效果。第六章针对开展翻转课堂过程中要注意的内容进行总结,并提出相关建议,为后续研究提出展望。研究表明,基于“新零售”背景中职《电子商务案例》翻转课堂的设计与应用研究,改变了传统课堂师生面对面教授知识的刻板模式,有利于培养中职学生动手操作水平和思辨能力;同时“三教”教育思想与翻转课堂教学设计的有机结合,优化了整个“教”与“学”的过程,激发了学生兴趣,提高了自主学习能力,有效促进了“长见识,悟道理”的育人目标,促进了学生核心素养的生成,为后续在新环境下职业教育课堂教学改革创新提供了新思路。