【摘 要】
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本论文主要从理论上阐述了儿童媒介素养教育内涵、必要性、媒介素养教育方法、批判“解读”与“解毒”电视广告。培养儿童媒介接触习惯、张扬儿童的媒介批判意识和媒介识读方
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本论文主要从理论上阐述了儿童媒介素养教育内涵、必要性、媒介素养教育方法、批判“解读”与“解毒”电视广告。培养儿童媒介接触习惯、张扬儿童的媒介批判意识和媒介识读方法,从而提升儿童在媒介接触过程中主体性与理性。主张儿童媒介素养教育价值取向的分层化,并不断变化,由单纯的“被保护状态”向“主动参与”迈进。强调面对媒介信息洪流,让儿童掌握解开媒介设置迷障的方法,自主决定对各种媒介信息的取舍,成为媒介的主动的驾驭者,有利于儿童自我同一性的确立和发展。从历史的角度看,这是“发现儿童”到“解放儿童”再到“赋予儿童权利”的发展维度;从人性角度看,这也是“以人为本”思想的体现。
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