技术的革新与进步,让人们生活、工作和学习愈加便利,但同时也会给人们带来诸如伦理道德上的困惑等。对于网络而言也是如此,网络并不是什么洪水野兽,但是有弊有利,它使得青少年学习更加便捷,扩大了获得信息的途径,也造成了一些负面信息的泛滥。当前,关于网络的负面影响层出不穷,一些有害信息进入了青少年的世界,有游戏网恋、黑客、网络犯罪、沉迷网络等情况的出现。因此,在网络时代飞速发展的今天,要教育好学生在掌握信息技术知识的同时,也要用道德和法律来约束学生,保证其积极健康的使用网络。本篇文章对文献、问卷、访谈等调查记录进行了严谨的研究,剖析了网络社会与初中生网络文明教育的紧迫性,揭示了当前初中《道德与法治》课教学中网络文明教育现状,并提出了相应的解决初中生网络文明教育问题的教学实践路径。全文中心内容分三大部分:第一部分,主要是论述了网络社会与初中生网络文明教育的紧迫性,指出了网络社会与网络文明教育的提出背景,叙述了网络文明教育的发展进程。第二部分,主要是对初中《道德与法治》课教学中网络文明教育的现实状况进行了分析,通过对东阿县部分初中生进行问卷调查以及对老师进行访谈,结果表明初中生在网络文明教育方面具有较大的欠缺,同时也反映出学校《道德与法治》课程中对网络文明教育有相当大的缺失。第三部分,主要是对初中生网络文明教育的教学路径进行了探讨。主要从确立起“网络公民”培育的教育新理念;完善初中生网络文明教学内容;构建以网络德育为主导的教学机制;整合初中生网络文明教育的社会化资源等方面进行了探讨,提出了一些自己粗浅的认识和建议。