本研究试图从对彝族农村小学新教材实验的调查研究，展现教材实验的现状及存在的问题、困难，以此研究《标准》在彝族农村地区的适应性。 本论文分析了《标准》第一、二学段的内容标准在教师、学生、教材和学校环境四个方面的要求，进行了《标准》的适应性调查，即凉山彝族农村小学数学新教材实验的调查，通过实验的状况，归结《标准》在彝族农村小学的适应性状况。 　　本文提出了降低《标准》和教材中“统计与概率”的难度；加强《标准》和教材中“实践与综合应用”的农村素材；加强彝族农村小学的双语教学，并作深入研究；《标准》在内容标准的具体目标中应更多地关注广大农村小学的教师、学生、学校环境现状，突出在绝大多数农村小学的适应性；《标准》在第一、二学段的教学建议、评价建议、教材编写建议应适当地对城市小学、农村小学区别对待，提出在广大农村小学切实可行的建议。