互联网的迅猛发展,深刻影响着家庭代际关系及行为方式,开展对家庭互联网运用的反向社会化研究具有重要意义。本文以对11个家庭组的深度访谈资料为基础,利用扎根理论分析方法对90后子女家庭在互联网运用领域的反向社会化进行研究,探究这一现象发生的原因,反向代际学习内容、方式,父母心理嬗变过程及对代际关系的影响。研究发现:反向社会化的发生是基于代际关系的相互期望,代际数字鸿沟、亲子关系类型以及父母对互联网使用的态度所影响,代际关系相互期望是反向社会化得以发生的重要因素;反向社会化过程中呈现明显的性别、代际认知差异:父母对反向代际学习表示出了更多的现实取向(强调收获、互利等),而子女更多是心理层面的主观体验与收获(心理的满足感);父母的心理嬗变过程由抗拒走向融合,并表现为抗拒、矛盾、挫折、和谐四种类型。反向社会化对代际关系产生了正向的维系作用,同时也再生产出代间鸿沟。研究最后通过建立三角模型尝试分析反向社会化过程中父母及子女、作为环境的代际关系、以及反向代际学习行为之间的关系,阐释了反向社会化发生的动态过程。本文对家庭领域的反向社会化研究提供了新的方向和支持,有助于维系有效开展家庭教育,维系并发展良好的代际关系。