现当代散文是初中语文教材中重要的选文体裁,其文本价值不言而喻。随着新课程改革的不断推进,广大初中语文教师对现当代散文教学进行积极探索,寻找行之有效的教学路径。“文本细读”就是其中备受关注的研究视角。“文本细读”强调以文本为中心,注重剖析文本结构、语言等内部组成元素,与文本建立深度关联。将文本细读与初中现当代散文教学联系起来意义重大,有利于师生关注到现当代散文文本价值,走进“美文”深处,沉入言语之中,聆听文本弦外之音。本文将从以下四个部分进行论述:绪论部分主要介绍本文研究缘起、研究意义,并结合学术界现有的研究成果梳理国内外研究现状,阐述相关概念及研究方法。第一章,以统编本初中语文教材为例,从文本细读的基本特征与现当代散文在教学中的地位、现当代散文具有适合细读的文本特征及文本细读用于现当代散文教学的价值等多个方面出发,对文本细读视域下现当代散文教学研究进行阐述,为后期论文撰写奠定基础。第二章,通过问卷调查和访谈相结合的方式,调查分析文本细读视域下初中现当代散文教学存在的问题,主要有课前,教师备课时缺少直面文本意识,未能反复研摩文本,学生预习时阅读文本粗糙,文本细读根基不牢;课堂,细读角度一元化,架空现当代散文文本语言,细读视野较为狭窄,没有充分利用文本之外的其他元素,细读停留在于文本表面,情感教育浅尝辄止;课后,细读重视度不够及细读形式匮乏。究其原因,主要体现在依赖外界资源,缺少真实阅读;传统思维束缚与相关理论匮乏;应试教育下的功利化细读教学;教师自身文本解读能力未到位等。第三章,依据新课标相关理念,结合文本细读视域下初中现当代散文教学存在的问题,结合当下初中现当代散文教学实践等,提出相应教学策略,主要包括“与文本细读建立前联,做好课前准备”“多元诠释现当代散文,提高细读效率”“重视巩固课后文本细读,积累细读经验”等。