公务员的科学素养对政府部门的科学决策、科学管理和科学服务等行政行为有着重要影响,在现代科学技术日新月异的形势下,提高我国公务员科学素养对于建设责任型和服务型政府具有重要意义。本文以界定科学素养、公务员科学素养等概念为逻辑起点,研究了科学素养这一概念的历史传承过程和公务员科学素养概念的内涵和历史演变;从不同的时期不同人物关于科学素养的定义中探寻符合公务员队伍这一群体的科学素养的内涵和外延。提高公务员科学素养的水平,目的是提高公务员队伍的整体素质,进而提高政府决策的正确性和行政效率。因此,研究公务员的科学素养对于贯彻落实科学发展观,建设廉洁高效精炼的公务员队伍具有重要实践意义。由于本研究主要集中在地方基层政府公务员科学素养的调查和研究,我们以秦皇岛经济技术开发区和中共海港区委有关领导和同志近200名公务员为样本进行了问卷调查。调查结果显示,秦皇岛市基层公务员对于传统的科学常识、科技理论掌握情况较好,而对于现代科技理论掌握情况不容乐观,已经难以适应日益变化的信息时代对公务员的要求。培训力度不够、考核机制不健全、科普资源有限、科普意识不强、公务员自身学习能力不强等原因是造成我国地方基层公务员科学素养水平不高的原因。为此,本文从培训内容形式、考核方式手段、激励公务员学习科学知识的热情等角度提出了提高地方基层政府公务员科学素养的若干途径措施。希冀上述观点对提高我国地方基层公务员科学素养有所借鉴,对于完善政府决策机制和提高科学决策能力有所帮助。