成就动机是指个体对于自身具有重要意义的工作，努力趋向成功的一种内驱力，可以促使人们追求某一社会条件下较高的目标并能达到目标。现阶段在物质环境较好的前提下，很多学生的成就动机却越来越低，部分初中学生本身各方面具备较强的能力，可是成就动机水平低，这就导致其没有积极性，对事情不感兴趣。因此，如何调整和调动学生的成就动机便成为一个值得关注的问题。本研究尝试采取团体辅导的方式来激发学生的成就动机，并探讨提高学生成就动机的有效途径。本研究以初中学生为被试，以叶仁敏的《成就动机量表》为工具，筛选出成就动机水平较低的学生62人，随机分为实验组和对照组。利用自行设计的成就动机团体辅导方案对实验组进行了8次辅导，每周一次，每次45分钟，对照组不做处理。辅导结束后再使用《成就动机量表》对实验组、对照组进行后测，利用SPSS13.0软件对数据进行管理和统计分析。采用T检验，分析团体辅导对实验组学生成就动机的影响，研究得出以下结论：1.本研究中设计的成就动机团体辅导方案能有效的提高学生的成就动机水平。2.成就动机团体辅导是提高初中生成就动机水平的有效途径之一。教师的言传身教，在教学过程中要尽量注意多对学生进行积极的评价和关注，这样会更有利于激发学生的积极情绪，有利于提高学生的成就动机。初中的学生处于个体成长期，根据其特点给予适当的引导和相符合的好评，使学生在教师的期望下更好地激发个人的成就动机。其次利用好榜样的示范作用，榜样的力量是无穷的，通过榜样的示范，激励学生更好地努力成长，更好地激发其成就动机。再次还要注意个人的积极期待，培养学生对自己进行合理的定位，无条件地积极关注，个人的美好期待也会影响着学生对成就的追求。如果每次的努力都能取得满意的预期成绩，那么会使得学生更有信心，能够更好地肯定自我价值，对下一个目标的实现更自信，也更容易形成个人的成就动机。最后要注重培养良性循环，各方面表现较好的人，对自己的成长目标会更有把握，更渴望获得成功，成就动机也比较强。成就动机强，成功体验多，能够促使学生更积极努力地投入学习，保持取得较好成绩，从而不断地良性循环。在此次团体辅导中使用的团体辅导方案对于提高学生的成就动机水平有一定的作用，在今后可以进行推广使用，在不断的修订后，可以为初中生成就动机的研究提供有效的参考。