国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”终身学习又特指“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。
　　党的十八大提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重大任务。把学习型放在第一位，是因为学习是前提，学习好才能服务好，学习好才有可能进行创新。学习能力也是当代大学生核心竞争力的重要表现。当代大学生对知识掌握的越多，可控的资源就越多；可控的资源越多，取得成功的概率就越大。学习自律意识程度越高，学习能力就越强。通过对大学生学习自律意识的培养，有助于他们提升核心竞争力。
　　大学生是未来社会主义的接班人，为了更好地了解当代大学生学习自律意识的现状，笔者以南昌航空大学为研究重点，通过问卷调查与走访，应用调查研究法、文献资料法、交叉学科研究法，结合大学生思想政治教育中“学风建设”有关理论进行研究，对当代大学生学习自律意识状况进行具体考察和分析研究。研究发现：当代大学生学习自律意识培养存在的问题主要有：与自己期望有距离，对未来感到迷茫；学习课程难以把握，学习压力大；不喜欢所学专业；同学间竞争激烈，人际关系紧张；没有家长和老师的约束，没有适应大学生活，等等。这些问题产生的原因也比较复杂，既有社会、学校、家庭、朋友圈子、网络等各种因素，也有大学生个人的因素。而近几年大学的扩招带来大学生队伍规模的急剧增大，一定程度上使得不少高校对大学生的发展只是注重数量而忽视了学习自律意识培养的质量。针对存在的问题及其原因，文章分别从社会、学校、家庭、网络、个人生活中提出了加强当代大学生学习自律意识培养的对策。