党的十七大指出，优先发展教育，建设人力资源强国。成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分，在过去几十年中，成人高等教育为我国培养了大量的人才，为社会主义建设作出了重大贡献。随着我国社会的发展和进步，成人高等教育所处的时代和形势不断变化，1999年普通高等教育扩招，以及民办学校、独立院校和高等职业技术教育等的迅速发展，使成人高等教育的生源遭受较大流失，成人高等教育发展面临困境。　　 教学质量是办学的生命线。本文以成人教育的概念为研究起点，以教育评价理论为指导思想，参考国内外有关研究成果和认真听取有关专家意见的基础上，结合本人多年的工作经验和我国成人高等教育的实际情况，提出了五个影响成人高等教学质量的重要因素，得出一级指标，然后设计调查问卷，运用SPSS16 for Windows统计软件进行数据分析，萃取二级指标和三级指标，确定了成人高等教育教学质量评价三级指标，随后第二次发放调查问卷，采用层次分析法计算出各级指标的权重，从而成功构建了一套成人高等教育教学质量评价指标体系。最后应用所构建的成人高等教育教学质量评价指标体系对华南理工大学成人高等教育教学质量进行评价。　　 本文共分五章：第一章是绪论，包括研究背景，研究意义，文献综述，研究内容，研究路径和研究方法的介绍；第二章是成人高等教育教学质量评价基本理论的研究，包括相关概念的界定和成人高等教育教学质量评价模式；第三章对我国成人高等教育发展现状的分析，指出了当前我国成人高等教育存在的主要问题；第四章是成人高等教育教学质量评价指标体系的构建过程；第五章案例分析。运用本研究提出的成人高等教育教学质量评价指标体系对华南理工大学成人高等教育教学质量进行评价。