新课程标准中明确提出把学生的全面发展和培养学生的创新能力作为新一轮课程改革的重点。问题意识的培养是培养创新能力的前提和关键。调查结果显示,学生的问题意识严重不足。由此,我对学生问题意识的培养进行了较为深入的探索和研究。 论文主要论述了中学生问题意识及创新能力的培养。主要包括如下几个方面:第一,阐述了问题、问题意识与创新思维的概念以及问题意识在培养创新思维能力中的重要性及必要性。第二,通过问卷调查的形式,对目前中学生的问题意识现状进行调查,并结合调查统计结果,分析了学生问题意识缺失的原因,主要包括观念障碍、信息障碍、教师权威障碍、教学方法障碍、学生提问技能障碍等五个方面。第三,阐述培养中学生问题意识的意义和可行性方法。第四,结合本人的教学实践,从“多维发散思维”、逆向思维、实验探索、“教材理解”、“解题技巧”、等几个角度,以具体、详实的教学案例,论述了培养学生问题意识和创新能力的必要性和可行性。第五,阐述了在日常教学中培养学生问题意识及创新能力的不足和这种不足给我们的启示。 诚然,学生问题意识及创新能力的培养是一个长期的、系统的过程,在短暂的一年教学研究和实践中,不可避免的存在一定的局限性和片面性,我只能从中学化学教学的角度去研究这个问题,那么象物理、数学还有其他学科的教学中,该如何去培养学生的问题意识及创新能力呢?这留给我们很大的后续研究的空间。