健美操是在音乐伴奏下，以身体练习为基本手段、以有氧运动为基础，达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。健美操运动内容丰富、发展迅速，仅依靠课堂教学已不能满足学生对健美操技术、技能的需求，很多学生存在“吃不饱”和“消化不了”的情况，如何发挥学生的主观能动性，提高学生的自主性学习能力，是一个值得深入研究的课题。为了解决健美操课程教学中出现的内容冗繁、学习能力差的现实问题，论文在健美操教学中引入了学导式教学法。运用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法等方法，对普通高校健美操教学中学导式教学法的应用展开研究。研究内容包括学导式教学模式的构建、教学内容、实施程序、过程控制等几个层面，就学生的自主学习能力、运动技能和创编意识进行了实验研究。研究结果表明：在普通高校健美操教学中实施学导式教学，能有效调提高学生的体育自主学习能力，加速学生掌握动作技能的过程，促进学生运动技能水平与创编能力的提高。为了更好的实施健美操学导式教学，除了关注教学模式的构建与有效性之外，还应当注意以下几方面的问题：①自学-解疑-精讲-演练是学导式教学的范式，在教学过程中要根据实际情况加以运用；②教学过程中既要体现学生学习的主体地位，更要体现教师在教学中的主导作用；③学导式教学法的实施，要处理好知识与能力的关系；④拓展教师业务水平，提高创新意识。