为了改变长期以来在语文课堂教学中较为普遍地存在一些不良现状，如学生对语文缺乏兴趣、学习的积极性不高、教师则感到上课费时费力效果并不理想等这些情况，为了让我们年轻教师在目前新课改各种新的说法层出不穷的现象面前，能够不至于迷失了自己。本文针对以上存在的问题以及带领学生小学实习的切身感受和自己多年语文教学的实践经验，在自己的教学中，不断探索，不断反思，寻找一条能切实激发学生学习语文的兴趣，能促使他们从机械被动地学习转变为主动、积极地求知学习的教学方式，从而，较为有效地解决学生语文学习质量不高，效率低下的问题。 学生主体参与型的语文课堂教学，以学生的非智力因素的培养为切入点，以发挥学生主体性的教学策略、教学模式、教学原则为经线，以培养学生主体性的途径为维线，共同作用于学生语文学习的过程之中，使学生在一个分阶段有侧重的培养过程中，不断地去亲身感悟和体验，这样人格上更健全，思想上更具独立性，学生的语文素养得到了切实的提高。 通过一年多的教学实践和研究，学生对语文学习的兴趣越来越浓厚了，主体精神一天比一天高，学习成绩也得到了较大的提高，各方面的能力也得到了相应的锻炼，有些原先甘于沉默，不思进取的学生竟有了很大的变化，全体学生和老师都在不断地进步着。