德育是高等教育的重要组成部分,它与智育、体育等相互联系,共同作用,为我国社会主义事业培养德智体美等诸方面全面发展的高级专门人才。在新中国成立的五十余年中,高校德育充分发挥了它的巨大作用,但是随着新时期世界形势的变化和我国经济政治领域改革的不断深入,高校德育工作在不断适应新形势的同时也面临越来越多的困境。 高校德育工作面临的现实困境有:西方现代文化思潮的传入;社会主义市场经济负面影响;科学技术的高速发展和互联网的广泛应用等,对大学生的世界观、人生观、价值观和道德观造成了一定的冲击。 我国高校德育自身存在的问题:重知主义的倾向;德育主体的迷失;德育的内容和手段缺乏时代性;不合理的德育评价制度的误导;高校德育的教师队伍参差不齐等等,严重影响了高校德育工作的开展。 高校德育的对象呈现出新的特点:独立意识、自我意识加强;思想行为趋于个性化;学习动机多样化;价值取向务实化等。 本文通过对新时期高校德育面临的国际、国内形势的综合分析,通过对新形势下高校德育对象思想状况的分析,充分认识目前高校德育面临的严峻挑战,认清青年学生成长的规律和新的特点,明确高校德育在实践中的困境及其原因,以中国传统文化中“道德至上”思想、科学发展观和系统科学理论作为高校德育创新所应依据的理论基础,以主体性原则、开放性原则、实践性原则和层次性原则作为高校德育创新所应遵守的原则,提出高校德育必须站在世界性教育创新的高度,解放思想、更新观念,根据时代发展的需要和大学生思想意识、道德观念的新变化,大力拓展增强高校德育的丰富内涵,从高校德育理念、高校德育内容、高校德育方法、高校德育机制、高校德育环境、高校师德队伍建设、高校德育评价机制等方面进行创新。