随着科学技术与现代经济的迅猛发展,人们对能源的消耗日益增加,温度不断攀升气候不断恶化,已经在全球范围产生巨大影响。针对碳排放可操作性控制越来越受到世界各国的关注,高校作为师生各种活动主要集聚的场所,对全球低碳发展和应对气候变化起到关键作用,学术界也逐渐认识到高校在低碳发展中的作用。目前国内外对低碳校园规划的研究侧重于提出低碳调控政策与制定相关实施计划,对校园中的复合生态系统的量化分析有所欠缺。所以本文要在现有的理论基础上进一步对校园进行量化研究。本文基于“源汇”理论,以沈阳建筑大学为研究对象,运用理论研究、数据收集、定性分析与定量分析交叉结合的研究方法,梳理“源汇”理论的概念、发展历程、在低碳校园中的应用,从低碳校园相关案例中阐释与分析低碳校园的概念与特征;对校园中的碳源碳汇进行分类,并对它们的排碳量和固碳量的核算方法进行总结和梳理,提出评价方法。以数据统计与规范标准的定量估算为基础,选取沈阳建筑大学为实践案例,进行校园运行阶段的碳排放评估。碳源碳排放主要分为建筑、生活和交通三个方面,碳汇固碳主要考虑校园中的绿地系统与建筑混凝土。最后对校园的净碳排放量、碳平衡系数与人均碳排放比较系数进行分析,判断校园的低碳化程度,总结影响碳排放的主要因素。在总结出校园碳排放主要影响因子的基础上,从固定碳源、移动碳源、过程碳源和自然碳汇四方面提出校园的减源增汇方法,分析校园中存在的问题进而形成新的优化方案。通过对校园的功能布局、教学建筑群的空间形态、交通系统、绿地系统、节能节水技术利用以及低碳管理机制分别提出优化策略,减少对传统能源的消耗的同时加强对清洁能源的使用,增加绿地碳汇的数量和质量来提升校园的固碳能力,最后将优化方案与现状方案进行量化对比分析,验证优化方案的减排效果。本文研究校园运行阶段物质改善、能量流动等减源增汇规划方法,为校园低碳优化、可持续发展规划提供新思路与量化分析参考。