社会音乐教育作为国民音乐教育的重要组成部分,与学校音乐教育、家庭音乐教育共同促进国民音乐教育的发展,为提高国民综合素质发挥重要作用。儿童是社会未来发展的希望,是创造未来的种子。社会音乐教育的最初培养对象就是儿童,儿童也是社会音乐教育的主要对象。随着家长对素质教育的认识逐步提高,越来越多的家长对儿童社会音乐教育的投入增大,儿童社会音乐教育迎来蓬勃发展的时期。随着儿童社会音乐教育的需求不断增长,教育形式各具特色,管理制度尚需完善,发展过程中难免出现这样或那样问题。如果不解决这些问题,儿童社会音乐教育将可能走向误区,从而制约、阻碍儿童社会音乐教育的发展。本文通过对武汉市城区儿童社会音乐教育进行调查研究,对当前儿童社会音乐教育存在的问题进行分析,并对如何解决武汉市城区儿童社会音乐教育的问题提出建议。文章共分为五个章节：第一章是对儿童社会音乐教育的概述,第二章是对武汉城区的具体教育环境和教育形式进行概况说明,第三章是对武汉城区儿童社会音乐教育现状分析与调查,第四章提出儿童社会音乐教育存在的主要问题,第五章是对儿童社会音乐教育发展的对策与思考。希望通过我的研究引起更多音乐同行对儿童社会音乐教育的关注,从而为最终解决目前存在的问题、建设良好的儿童社会音乐教育大环境创造条件,为武汉市的儿童社会音乐教育的健康发展起到促进作用。