“形势与政策”课是高校思想政治理论课中的一门必修课程，是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地，是包括高职高专生、本科生、研究生在内每个学生的必修课，是学校德育的一项重要内容。开设“形势与政策”课程，推进高校形势与政策教育常态化、规范化，有助于提高大学生思想政治素质，提升他们正确认识国内外形势的能力，增强他们的民族自信心和自豪感。　　本文从现状、教学内容、师资队伍建设、教学方法与手段、教学管理、教学评价方面收集和整理了有关高校“形势与政策”课现有研究成果；厘定了“形势与政策”课含义和特征：高校“形势与政策”课既是介绍国内外形势最新发展趋势的课程，也是宣传国内外政策方针的课程，它具有时效性、针对性和政治性；阐述了高校“形势与政策”课规范化建设的重要性：有利于培育大学生马克思主义形势观和政策观，有利于坚定大学生建设社会主义事业的信心，有利于提升大学生分析国际国内形势的能力；通过对湖南省高校的问卷调查，系统分析了高校“形势与政策”课规范化建设中的主要成绩和现存问题，并以此为依据相应提出了加强高校“形势与政策”课规范化建设的四个基本要求，并从提高高校领导思想认识、规范课程学时与学分、强化师资队伍建设、完善教学步骤、深化教学改革、构建评价指标体系六个方面探讨了加强高校“形势与政策”课规范化建设的主要途径。　　本文采用文献研究法、调查研究法和比较研究法，通过查阅、分析相关文献资料，在坚持系统性原则、可比性原则、简约型原则和可操作性原则的基础上，我们运用层次分析法，初步构建了高校“形势与政策”课规范化建设评价指标体系。