公民教育这个话题经久不衰,是众多历史教育学专家和一线教师关注的重中之重。新课程改革以来,在历史新课程标准的制定和教材的安排上,都凸显了公民教育的重要性。然而,与高中及国外的历史公民教育相比,公民教育在我国初中历史课堂上的实施存在着缺陷与不足。为了弥补这一缺失,践行义务教育新课程标准对公民教育的基本理念和要求,培养学生的公民意识,让他们具备作为一名社会主义公民的素养。本文以人教版的六本初中历史教科书为例,对初中历史教科书中体现的公民意识进行分析,明确初中历史教学需要进行公民教育的基本内容,探索在初中历史课堂教学中开展公民教育的有效方法与途径。全文共分为四个部分：第一部分为“初中历史教学中开展公民教育的原因分析”,主要从我国现代化发展、学生自身发展、初中历史教学改革、义务教育新课程标准和历史学科自身优势这五大方面进行分析,以此说明在初中历史教学中开展公民教育的重要性,明确初中生在历史课堂接受公民教育的意义。第二部分为“人教版初中历史教科书中体现的公民教育内容”,主要阐述公民教育五个方面的内容：爱国主义教育、民主法制教育、国际意识教育、道德品质教育和环境保护教育,以及这些内容在人教版初中六本历史教科书中的具体体现。第三部分为“初中历史课堂教学中开展公民教育的途径和方法”,主要从初中历史教学目标、教学方法、教学专题三个角度并结合实际教学案例来探讨公民教育开展的有效途径和方法。第四部分为“初中历史教学中开展公民教育应注意的问题”,主要从实施公民教育不能脱离历史学科特点和教师应提高自身公民素养两方面说明应该注意的问题。