教科书是教师开展教学的重要载体,是学生学习的重要内容,插图作为教科书的重要组成部分,在辅助教科书正文理解、丰富教师教学资源、激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率等方面发挥着重要作用。然而,当前教师在运用教科书插图时仍然存在着一些问题,影响了插图的运用效果。只有解决这些问题,才能实现教科书插图的有效运用,这不仅是教育研究者和一线教师关注的重点,也是本研究的意义和价值所在。本研究以统编普通高中思想政治课必修教科书为研究对象,结合高中思想政治课堂教学实际,分析教科书插图在高中思想政治课堂教学中的运用情况、存在的问题及其成因,并在此基础上探讨教科书插图在高中思想政治课堂教学中运用的方法。本研究共分为三部分:第一部分:教科书插图相关理论问题解读。基于对文献资料的阅读分析,界定高中思想政治教科书插图的概念,论述教科书插图在高中思想政治课堂教学中运用的理论基础及意义,为提供教科书插图在高中思想政治课堂教学中运用的方法奠定基础。第二部分:分析教科书插图在高中思想政治课堂教学中运用存在的问题及成因。通过问卷调查和访谈总结,发现教科书插图在高中思想政治课实际教学当中仍存在呈现插图方式单一、分析插图浮于表面、感悟插图缺乏升华等问题,并从没有从学生实际出发、认知存在偏差和功利主义思想影响三个角度对问题形成的原因进行了分析。第三部分:论述教科书插图在高中思想政治课堂教学中运用的原则与方法。教师在高中思想政治课堂教学中运用教科书插图要始终坚持针对性原则、主体性原则和适切性原则。同时,本研究从呈现插图,引导认识;分析插图,探究内涵;感悟插图,实现升华三个方面提出了教科书插图在高中思想政治课堂教学中运用的方法。