2011年我国制定出一项有关基础教育改革的标准,这一政策的推出无疑对我国的教育事业给予了很大肯定同时对各个学科的教学也提出了创新性的要求。美术学科作为义务教育阶段必不可少的学科来讲,《全日制义务教育美术课程标准(2011年版)》的执行表明美术教育越来越受到国家以及地方的关注。美术新课标里要求美术教育要面向全体学生;在教学过程中注重多种方式引导学生激发学生学习美术的兴趣;重视美术与多种文化的交流,让美术教育融入到生活中去。让学生在生活里感受美、发现美、展现美...在整个实施过程中越来越多人意识到小学美术对人格的培养、智力的开发、习惯的养成都有非常重要的作用。本文以发放调查问卷的形式为主访谈调查、文献分析等方法为辅,结合了其他地市新课改之后美术教学现状的调查以及登封市新课改前美术教学情况的了解,通过对乡镇小学和市区小学进行的教学对比,了解了新课改之后登封市美术教学的整体情况,并发现了新课标实施后一系列与美术教学相关的问题,对于存在的现象进行了原因的分析,最后针对于问题给出了相应的对策建议。新课标的精神遍布登封市各个小学,虽然美术学科的重视度相对于其他学科依旧存在着差距,但明显比新课改执行前的重视程度有了提升,并且在灵活运用新课标的同时部分学校发挥了当地的优势有效的与当地的教育资源结合起来,使美术教学更加生活化。但有些学校新课改的实施效果并不理想:结合市区以及乡镇的各个小学来看,新课程标准的思想波及范围并不全面仍需要加强对新课标理念的学习;人们需要更新对美术教育的认识改变传统的美术教育观念;教学手段以及美术表现方法的提高有待进一步的优化;教师对待教学工作的态度值得学校以及社会的关注;教学设施以及美术用具需要完善或者定期的更新等等这些问题。严重的影响了登封市小学阶段美术教育的发展,也制约了登封市义务教育阶段教育事业的整体发展。