近年来,随着我国国际地位的不断提升,国家越来越重视民族优秀文化的传扬。毛笔书法作为我国艺术宝库的瑰宝,走进中小学课堂势在必行。纵观我国毛笔书法教学目前的开展情况,大多数书法教师都是以知识传授和技能训练为主,在一定程度上忽视了毛笔书法作为一门独具特色的表现艺术对于学生审美能力培养的促进作用。本研究以小学毛笔书法教学为立足点,以审美能力培养为研究主题,论述在毛笔书法教学中培养学生审美能力的必要性与可行性,并以个案佐证。除去引言部分,全文共分为六章,各部分简要内容如下:引言部分:主要阐释了本研究的背景、问题、意义、思路与方法,力求从整体上说明本研究的基本情况。第一章:小学生审美能力培养基础理论研究。这一章首先对本研究中涉及的关键词进行解读,其后从审美能力培养作为相关领域的热点问题,小学生审美能力培养作为教学实践中的价值追求两个方面,论证关注审美能力培养的必要性,为本研究的“合理性”提供支撑。第二章:毛笔书法教学是学生审美能力培养的重要载体。主要从书法艺术是中华民族的艺术瑰宝、蕴含丰富的审美要素以及毛笔书法教学具有独特的审美价值三方面进行阐释,对毛笔书法教学本体的审美价值进行分析,为本研究的“可行性”进行辩护。第三章:小学毛笔书法教学中学生审美能力培养。分析小学生毛笔书法教学审美能力培养的基本维度及基本路径,对现有毛笔书法教学的主要模式作出梳理,为进一步深入研究提供借鉴。第四章:Q小学毛笔书法教学审美能力培养的个案分析,主要介绍选取Q小学作为本研究个案的依据与过程,Q小学毛笔书法教学的基本情况以及“赏-学-练-展”毛笔书法教学模式的内涵。第五章:“赏-学-练-展”毛笔书法教学模式审美能力培养效果调查分析。利用问卷调查法,分析学生审美能力各个维度的发展水平,论证个案学校教学模式的实践效果。第六章:思考与启示。包括“赏-学-练-展”毛笔书法教学模式中审美能力培养策略与对“赏-学-练-展”毛笔书法教学模式推广可行性的思考。综合看来,前三章为本研究的基础理论部分,后三章结合对个案的分析提供一个切实可行的实践案例,理论联系实际,从而使本研究更具科学性。