随着澳门经济模式的转变、博彩业发展蓬勃，越来越多父母投入博彩行业，由于工作时间不固定的关系，而缺乏时间陪伴其子女，最直接的表达爱他们的方式，便是金钱，只要子女有需要都会给予，因而形成一种有求必应、作为补偿的风气，从而形成子女对金钱态度与物质欲望的混乱。近年来，澳门多为幸福感、金钱态度的独立研究，却很少有研究专门探讨金钱态度与幸福感二者之间的关系。因此本研究将以澳门中学生为对象，在研究澳门中学生金钱态度与幸福感现况的同时，从而探讨二者之间的关系，以期促进澳门政府、学校、社会、家庭等各方面对澳门中学生的身心发展的关注和重视，助其能在德智体群美等方面均衡发展。　　本研究采用蔡瑞华(2000)所编的“国中生金钱态度量表”和张兴贵(2003)所编的“青少年幸福感量表”对2010学年度第一学期就读澳门中学的学生进行调查，采用分层法，对三种不同类型的学校(男女校、男校、女校)的学生进行问卷测试，共发出问卷690份，收回问卷684份，其中有效问卷663份，有效问卷回收率是97％。使用SPSSll.5等统计软件对数据进行描述性分析、t检验、方差分析、相关分析，得出以下结论:　　(1)澳门中学生的金钱态度在个人统计学变量和组织变量上的差异:性别方面，在「权利名望」、「不信任」和「焦虑」三个维度上显著差异;就读不同年级方面，在「金钱态度总分」和「权利名望」、「焦虑」、「品质」三个维度上均有显著差异;就读不同学校类型方面，在「不信任」和「焦虑」二个维度上显著差异;出生序、不同家庭类型、父母亲职业方面，在「金钱态度总分」和其各个维度上没有显著差异。零用钱方面，在「不信任」维度上，是否有固定零用钱显著差异;储蓄习惯方面，在金钱态度各个维度上显著差异;　　(2)澳门中学生的幸福感在个人统计学变量和组织变量上的差异:性别方面，在「友谊」、「家庭」和「学业」三个维度上显著差异;就读不同年级方面，在「幸福感总分」和「家庭」、「学校」、「环境」、「自由」四个维度上显著差异;就读不同学校类型方面，在「幸福感总分」和幸福感各维度上没有显著差异;出生序方面，在「幸福感总分」和「友谊」、「学校」、「自由」三个维度上显著差异;不同家庭类型方面，在「幸福感总分」和幸福感各维度上没有显著差异;父母亲职业方面，在「幸福感总分」上，父亲职业有显著差异，在「学校」和「学业」二个维度上，母亲职业有显著差异;零用钱方面，在「幸福感总分」和「友谊」、「自由」二个维度上，是否有固定零用钱有显著差异;储蓄习惯方面，在「幸福感总分」和「友谊」、「家庭」、「学校」、「学业」四个维度上显著差异;　　(3)澳门中学生的金钱态度与幸福感的相关关系:「金钱态度总分」分别与「幸福感总分」、「学校」和「环境」呈负相关;「权利名望」维度分别与「幸福感总分」、「友谊」、「家庭」、「学校」和「环境」呈负相关;「金钱预算」维度分别与「幸福感总分」、「友谊」、「家庭」、「学校」、「环境」和「自由」呈正相关;「不信任」维度分别与「幸福感总分」、「友谊」、「家庭」、「学校」、「环境」、「自由」和「学业」呈负相关;「焦虑」维度与「环境」呈正相关，分别与「幸福感总分」、「家庭」和「学校」呈负相关。「品质」维度与「幸福感总分」和幸福感各维度呈没有相关。