“人生聪明识字始。”识字是学生学习的启蒙,是阅读与思维的基础,是小学语文教学的基础和重要内容。识字对于传承民族文化和发展学生文化素养有着重要作用。识字教学的质量直接影响到学生的听、说、读、写能力的发展。综观现今小学语文识字教学存在的方法单一、内容浅显、效率低下等问题,愈发凸显出识字教学中对汉字文化的着力和关注度的不够。本研究着力从汉字文化的视角出发,通过分析识字教学中渗透汉字文化的价值,包括促进学生语文能力的发展和民族文化认同感的培养等方面。进而以淮安市F小学为例,结合学校使用的苏教版教材和部编版教材进行分析,提出在识字教学的实践中渗透汉字文化的一些策略,包括对字理字源的知识渗透,古代劳动人民生活劳作、民风习俗、思维方式、审美观念与思想情趣的渗透,从而让识字教学理趣相生。在历经一个学期多的实践之后通过问卷调查和访谈,总结提炼出教学中存在的问题,剖析原因,进而优化实践方案,提出识字教学中渗透汉字文化更为合理的的策略,以提升学生学习汉字的兴趣,增加他们的汉字文化知识,使识字教学收到更好的效果。