当前,中国特色社会主义已经迈进了新时代,在这个继往开来、承前启后的新时代,我国社会主义各项事业取得了举世瞩目的成就。而在社会主义现代化强国的建设过程中习近平充分强调了优秀传统文化的重要地位,并指导我们要加强对中华优秀传统文化进行挖掘和运用。孟子作为我国古代最著名的思想家和教育家,是继孔子之后儒家思想的又一集大成者。其中,孟子的德育思想的更是具有鲜明的独特性和时代性。通过对孟子德育思想的研究,不仅是对传统文化的弘扬,也是对当代道德建设提供新的理论依据,建设社会主义精神文明,实现伟大复兴的“中国梦”提供深层次的精神动力。本文立足于孟子德育思想的相关理论,结合当代道德建设发展要求,力图为当代我国道德建设提供有益的借鉴和启示。本文主要包括六个部分。第一部分为绪论,该部分主要对本文的研究背景、选题意义、研究现状以及创新之处做出了简单的叙述。第二部分主要是对孟子德育思想形成的背景及理论渊源进行探究。首先,从社会和个人的层面分析了孟子德育思想产生的背景。其次,又从孟子对孔子思想的继承与创新、鲁文化和中原文化对孟子的影响,探究了孟子德育思想形成的理论渊源。第三部分是对孟子德育思想的理论概述进行分析。将孟子德育思想的原则、内容、与方法进行了分类研究。孟子在德育原则上体出了“改过迁善”、“由博返约”、“反求诸己”的德育原则;在德育内容上提出了“知仁义”的道德观、“明人伦”的伦理观、“申孝悌”的仁孝观;在德育的方法上提出了要通过“推崇圣贤”树立道德榜样、“存心养性”提升道德修养和“身正为范”规范道德行为。第四部分在系统分析孟子相关思想的基础上,对孟子德育思想的合理性与局限性两方面展开论述,并做出辩证的历史评价。第五部分是对孟子德育思想对当代启示的角度研究。首先,在个体自我修养方面,结合了第三部分的相关理论概述,阐述了孟子德育思想在提升自我教育、人格健康发展、道德情感培育方面的启示;其次,在思想政治教育层面,对孟子德育思想在推动思想政治教育的政治性和学理性相统一、统一性和多样性相统一、灌输性和启发性相统一方面的启示进行论述;最后,在社会道德建设方面,对孟子德育思想对引领道德风尚、规范道德范畴以及弘扬家庭美德方面的启示进行论述。第六部分是结论,主要对全文内容做出了概括和总结。