女子师范教育是我国近代以来最早开启的一种女子职业教育。在女子师范教育发展过程中,“女教员”被视为最切近女子天性的理想职业,是女子服务社会、提高女性地位的最好途径。女教员投身教育事业后,发现这个女子社会职业事实上并不理想,普遍遭遇谋职难、薪水低、教职与母职冲突、发展受限等职业问题。在现代女教员的文学书写谱系中,女教员叙事大致呈现了一个由“神话”叙事向“现实”叙事的转变过程,体现了各个作家对现代女子社会解放的历史反思及现实思考。本文一共分为四章。第一章主要梳理还原女教员的产生原因及社会境遇。近代女子师范教育的发展促成了女教员队伍的发展壮大。到了二十世纪二十年代末,女教员开始遭遇谋职难、维职难等职业问题,女教员逐渐产生职业倦怠。第二章分析女教员书写由神话文学书写到现实化文学书写的过程。“女教员”在诞生之初被视为女子进入社会的理想职业,此时女教员书写呈现的是理想的女教员形象。二十年代末,社会逐渐对女教员这一职业神话产生质疑,女教员书写走向现实书写。第三章分析关于女教员“职业问题”的文学书写。女教员在职场上遭遇了低薪资、职位不稳、教职生活艰辛、易被性骚扰的职业问题。众多表现女教员职业辛苦、生活艰难的文本无疑都指向这一职业群体艰难的生存现状。第四章以女作家自传书写为研究对象,通过苏雪林、陈衡哲、褚问鹃关于教职生涯的自传书写,体味现代女教师在职业中不畏艰苦、奉献自我的高尚情怀。