比较句是对外汉语教学中的一个难点,也是学习者经常出现偏误的地方,如何有效地开展对外汉语语法教学也是大家关注的重点。近年来“构式—语块”教学法的出现,突破了传统的“主—谓—宾”结构的教学思路,在一些特殊语法格式的教学上卓有成效,比如存现句、“把”字句和“被”字句等。本文关注到差比句“X比 Y更/还W”是比较句语法项目中的一个难点,且具有构式的特点,因此本文基于“构式—语块”教学法对差比句“X 比 Y更/还W”和平比句“X跟/和Y一样（W）”展开教学研究,并从多个角度进行对比。首先,本文考察并统计了比较句在教学大纲中的分布情况。第一,总体上差比句比平比句的句式种类更多更复杂。第二,从总体上看比较句的难度等级跨度较大,集中在初级、中级阶段。第三,平比句“A跟B一样（C）”和差比句“A 比 B+更/还”的难度等级定位一致,主要集中在初级阶段。另一方面,结合对外汉语教材《成功之路》、《博雅汉语》和《发展汉语》,分析平比句“A跟B一样（C）”和差比句“A 比 B+更/还”的分布情况。其次,探究这两种句式的习得难度差异及其合理的习得顺序。结合HSK动态作文语料库,分析留学生差比句“X比Y更/还W”和平比句“X跟Y一样W”的习得情况和偏误情况。通过对留学生的习得偏误语料的整理,得出留学生对于差比句“X 比 Y更/还W”和平比句“X跟/和Y一样（W）”习得结果,从而得出两者的习得难易程度。本文以差比句作为主要研究对象,同时参考平比句的相关情况。通过梳理差比句中“X 比 Y更/还W”和平比句“X跟/和Y一样（W）”的本体研究,得出相关的构式意义以及语块链,结合对外汉语教材、教学大纲和留学生偏误情况,运用“构式—语块”教学法进行有效的教学设计。最后,本文以差比句中“X 比 Y更/还W”和平比句中“X跟/和Y一样（W）”为例,结合“构式—语块”教学法设计相关的教学实践。