高中思想政治课深度教学优化策略研究

来源 :贵州师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:unix365
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中小学音乐教师技能比赛是我国一项历史悠久的赛事。在我国它对提升中小学音乐基础教育师资队伍是非常重要的,并具备导向作用。自20世纪末,全国首届中小学音乐教师技能比赛的成功举办,至今已有20余年历程,比赛的优良传统延续至今。本文以贵州铜仁地区2018年音乐教师技能比赛为研究内容,对比赛中音乐教师的表现、反映出的问题和收获进行调查和梳理,并针对比赛情况提出铜仁地区音乐教师专业化发展的策略建议。
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花儿是对流行于甘肃、青海、宁夏以及新疆部分地区的一种区域性山歌的统称,河州即今甘肃省临夏回族自治州,是河州花儿的主要流传区域。花儿演唱高亢嘹亮、唱腔多变,曲词既通俗易懂又耐人寻味,艺术风格别样,同时也有着非常重要的学术价值以及欣赏价值。甘肃花儿因地域的不同产生出了不同的流派和唱法,如河州花儿、陇中花儿、洮岷花儿。本论文研究结构将分为三个部分,第一部分以河州花儿的文化阐述为基础的理论范式,尝试它在民
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2019年,中共中央、国务院发布《关于深化教育教学改革全面提升义务教育质量的意见》,提出开展“项目化学习”;《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》提出要注重“项目设计”等跨学科综合性教学。作为一种教学方法,项目式学习成为当今教育界集中探索的热点之一。目前,项目式学习在我国尚处于起步阶段,在高中思想政治课中未得到具体运用。为此,笔者借用教育实习的机会,开展高中思想政治课项目式学
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随着社会主义文化强国的建设,国家在教育改革方面越来越看重对于学生核心素养的培养。在2020年修订的《普通高中思想政治课程标准》中提出了思想政治课要培育学生的四大学科核心素养,其中政治认同素养是四大核心素养中最根本的一个。高中生是国家和民族的未来,他们政治认同素养的高低与整个国家未来的发展,民族的兴盛有着最紧密的联系。高中思想政治课又是一门德育性质的学科,自然而然地就成为了培育学生政治认同的主阵地。
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党的十九大指出中国特色社会主义进入了新时代,新时代要求教师做好学生学习知识、创新思维、塑造品格及奉献祖国的引路人。同时在《普通高中思想政治课程标准》(2017版)中也对教师的教学方式提出了要求:“要通过问题情境的创设和社会实践活动的参与,促进学生转变学习方式。”让学生在学习理论知识的同时,提高发现问题、提出问题、探究与解决问题的能力。而问题引导式教学法强调以问题为主线、教师为主导、学生为主体,旨在
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