思想政治理论课是高校贯彻党的教育方针、坚持马克思主义意识形态指导地位、实现立德树人根本目标的主渠道。2019年3月18日,习近平总书记亲自主持全国高校思想政治理论课教师座谈会,他强调:推动思想政治理论课改革创新要坚持政治性和学理性、价值性和知识性、建设性和批判性、理论性和实践性、统一性和多样性、主导性和主体性、灌输性和启发性、显性教育和隐性教育“八个统一”。“八个统一”既为高校思政课指出了明确方向,也是推进高校思政课改革、守正创新的基本遵循。其中“坚持建设性和批判性相统一”既强调了正确的价值导向,又强化了问题意识。本文针对“八个相统一”中的“建设性和批判性相统一”,从基础理论出发,探究高校思政课建设性和批判性的内涵,对二者统一问题作出理论分析,阐述高校思政课建设性和批判性相统一的实践路径。思想政治理论课建设性和批判性相统一继承了马克思主义的建设性、发展性和批判性的理论特征,其中建设性包括加强思政课意识形态主体地位、传播主流意识形态、提高思政课教学能力。批判性反映了思政课面向社会思潮的重要性包括思政课要直面各种社会思潮,批判西方错误思潮以及纠正大学生错误观点。坚持建设性与批判性相统一,是新时代高校思政课改革的新要求,贯穿于高校思政课建设全过程,对于帮助大学生把握马克思主义理论,弘扬主旋律,宣传党和政府的政策方针,培养学生正确的“三观”具有十分重要的意义。本文通过研究新时代建设性与批判性理论的统一的理论内涵,统一的必要性、可能性,统一的路径和载体等研究,把握建设性与批判性理论的辩证关系,从而更加有效地解决高校思政课的理论与实践问题。