论文部分内容阅读
阅读作为一门学问在现代引起了人们的高度重视。阅读教学是语文教学的重中之重,所以,抓住了阅读教学,也就抓住了语文教学的主要矛盾。目前,小学生阅读能力相对于其他语文能力来说是比较差的,成为制约小学生整体语文能力的主要因素。本文以酒泉市城区三所小学五年级学生为研究对象,运用测量法、观察法、访谈法、统计分析法等研究方法,对城区小学五年级学生的阅读能力现状进行了调查,并分析了相关原因,提出了相应对策。 调查研究发现,酒泉市城区小学生阅读能力整体水平较低。主要原因有: 1、教学因素:阅读教学在知识体系上缺乏连贯性和整体性;课堂教学中,重分析理解,轻积累运用;教师主导地位突出,学生主体作用弱化;重知识掌握,轻方法传授;阅读量少。 2、非智力因素:没有明显的阅读动机,没有养成良好的阅读习惯、阅读意志薄弱、课堂阅读注意力不集中等。 3、环境因素:校园阅读风气不浓,社会阅读环境不良。 针对这种现状,笔者提出了相应的对策:努力实施整体阅读教学方法;注重利用学生的阅读期待;激发学生阅读兴趣;教给学生阅读方法、技巧;注重阅读习惯的养成;加强课外阅读指导;把阅读的主动权还给学生;鼓励小学生研读。对策结合了一些优秀教师的成功经验和各校课改实验班地探索,有较强的可行性。