在对外汉语语音教学与研究中，我们发现第二语言习得中的语音偏误逐渐呈现出“国别化”的特征。对于具有不同母语背景的学习者而言，是否采用有针对性的教学方法会对其第二语言语音习得有较大的影响。本文以西班牙语国家学生为研究对象，通过语音系统对比以及听辨测试等多种分析手段研究了他们习得汉语辅音时的情况。我们在总结前人研究的基础之上，首先运用对比分析的方法，将西班牙语辅音系统与汉语辅音系统进行比较，找出两者间的异同，从而预测出西班牙语国家学生习得汉语辅音时可能产生的偏误，然后通过语音听辨统计的手段分析发音人出现的汉语辅音偏误，同时辅助通过Praat软件制作相关语图对发音情况进行进一步的验证，归纳西班牙语国家学生习得汉语辅音的难点及带有共性的偏误表现。文中指出，在西班牙国家学生汉语辅音的学习过程中，出现偏误最多的是汉语中的舌尖后音、送气音与不送气音以及舌面音，另外还有一些零声母以及音节拼读的偏误。最后针对他们存在的主要辅音偏误给出了相应的教学对策和建议。论文第一章简要介绍了本文的研究背景；第二章对比了汉语和西班牙语的辅音系统，并在语音对比的基础上对西班牙语国家学生学习汉语辅音时可能出现的偏误进行了预测；第三章运用听辨统计、语图分析等多种手段分析西班牙语国家学生汉语辅音发音状况，并着重验证了相关偏误；第四章对偏误调查的结果进行了分析，找出了产生上述偏误的原因，并提出了相应的教学建议及对策；第五章是全文的总结。