科学的经济社会协调发展评价指标体系并不是经济、社会、科教、资源环境等各子系统统计指标的简单汇总,而是将反映各系统的发展变量与各子系统运行时所产生的“共同域”(即协调指标)加以综合以后形成的。并且,协调与否不只是一个客观存在的状态,可以通过某些客观指标加以测度,还是一个带有较强主观色彩的模糊概念。因此,从主客观两个视角切入来研究经济社会协调发展程度更加全面、合理。 本文所建立的协调发展指标体系正是各子系统的状态指标和协调指标的组合,并且首次将主观协调指标作为协调指标的一个重要组成部分放入评价指标体系中。进行区域经济社会协调发展的综合评价研究,其实质是对该区域全面协调发展进程进行检测,其目的是为了更好地理解区域经济社会正向变迁的程度如何,以便及时地对经济社会发展过程的实际情况做出一个客观的定量判断和定性描述,从而展示成就、揭示矛盾、预测走向。 本文第一章是引言,介绍了选题的背景和研究意义。 第二章对经济社会协调发展的基本理论进行深入分析,然后以这些理论为指导,对经济、社会、科教、资源环境系统的构成要素、特征和运行机理等方面进行了分析。 第三章由此构建了经济、社会、科教、资源环境协调发展的指标体系。 第四章论述了用于评价协调发展的测算模型和方法。 最后以浙江省为背景进行实证研究,对浙江省经济、社会、科教、资源环境的协调发展进行了综合评价,并提出了少许建议。在对浙江省进行实证分析时,得出2006年浙江省的经济社会总系统协调发展度是9.1423。其总体发展水平趋势在1996-2006年这一时期处于不断上升阶段,尤其是近四年来,发展速度十分迅速。虽然只有2006年一年的主观调查问卷数据,本研究还是能认识到其总体客观协调水平趋势在这11年中处于不断协调状态,其中以2005年最为协调。而2006年的主观协调水平处于基本协调状态,以科教系统最为协调,资源环境系统协调程度最低。