本研究主要探索了长期珠心算训练是否能够提高儿童数量加工的效率,并且这种影响发生在数字认知的哪个阶段。研究采用了多种实验范式,结合了脑电事件相关电位(ERP)技术分别对数字加工过程中的感知阶段、数量表征提取阶段和执行控制阶段进行探索。研究一采用加法任务和韦氏儿童智力测验,验证了珠心算训练显著地提高了儿童的计算能力,并且这种能力迁移到操作性智力中。研究二采用快速系列呈现范式(RSVP)探索珠心算儿童对数字的敏感性是否高于对照组儿童。结果发现两组儿童的注意瞬脱效应没有显著差异,从而暗示数字本身对于两组儿童的刺激显著程度相同。研究三采用数量比较范式,结合ERP技术比较珠心算儿童与对照组儿童在数字表征提取的效率上是否存在差异。行为结果发现,珠心算儿童的距离效应显著小于对照组儿童。脑电结果发现,无论是N1还是P2p的平均波幅,珠心算组都在两侧顶叶出现距离效应。控制组儿童的N1波幅没有发现距离效应,P2p波幅在左侧脑区有距离主效应,右侧没有。该结果说明,珠心算儿童在数量表征的提取阶段效率高于对照组儿童,且表现出比对照组更多的参与脑区。研究四采用数字Stroop范式(NSP),探索珠心算儿童在冲突监测和反应组织能力上是否优于对照组儿童。结果发现,数值比较任务中,珠心算儿童的反应时比普通儿童快,但正确率没有差异；形状比较任务中,两组儿童的反应时和正确率均无差异,且都有显著的干扰效应。脑电结果发现,珠心算组在早期(N1)和晚期(N2, LPC)都表现出冲突效应,而控制组直到晚期(LPC)才出现冲突效应。所有被试的左侧顶叶LPC波幅与反应时成正比。该研究结果表明珠心算儿童对数量和物理量的冲突检测过程出现得更早。研究五采用注意网络测验(ANT)探索了珠心算训练对儿童警觉网络和执行控制网络的功能影响。结果发现两组儿童在这两个网络的得分没有显著差异,从而暗示珠心算训练对儿童的注意警觉功能和执行控制功能可能没有影响。本论文验证了珠心算能够提高儿童的计算能力而且这种能力会迁移到操作性智力中。研究发现了珠心算训练对数量加工过程的影响主要发生在数量表征提取阶段,而对数字的感知觉加工和更基础的冲突检测和执行控制功能影响不显著。