2012年,党的十八大汇报强调,要把立德树人列为素质教育的基本各项任务,致力于培养德智体美群发展的社会主义建设者和接班人。在立德树人的教育里,革命文化教育是其中一个重要板块。革命文化教育反映在语文教育中则是语文课程里的革命文学。在语文课程中,革命文学方面的内容蕴含着中华民族的精神、品德与智慧,是中华民族文化的共同记忆。通过接受这些革命文化教育,学生可以在坚持理想信念、厚植爱国主义情感、坚守传统文化信念、增强品德修养等方面打下坚实的基础,成为国家的栋梁之材、有用之材。语文课程义不容辞地担负着弘扬和发展革命文学的责任重担[1]。因此,我们把研究的目光投向了语文教材中的革命文化篇目。同时部编版初中语文教材作为一版新教材,在革命文化传承上与最有资质的“老教材”——人教版初中语文教材又有什么不同?两版教材的革命文化篇目在选文系统、助读系统、作业系统上有什么区别?各自有什么优点与缺点?师生们对革命文化篇目的教学与学习又有什么看法?关于部编版语文教材的教材建设,有什么建议与看法?革命文化篇目的课堂教学应该如何实施,才能更好地落实立德树人?更好地让学生体会革命精神,厚植爱国情怀,坚定文化自信?这也是作为一名语文教师应当认真思考的问题。本文分为引言、正文、结语三部分。首先,引言部分介绍了初中语文“部编版”与“人教版”教材革命文化篇目比较研究的背景与选题意义、国内研究现状分析以及核心概念界定与研究方法等方面的内容。其次是正文部分,第一章主要阐述革命文化篇目在初中语文教材中的价值与意义,分别从新时代的人才培养目标与语文教学要求,革命文化篇目在思想引领、文化传承、审美陶冶三方面的价值体现进行阐述,充分挖掘革命文化篇目在育人方面的重要价值。第二章是全文叙述篇幅最大的章节,将部编版初中语文教材和人教版初中语文教材两版教材中革命文化篇目的选文系统、助读系统、作业系统都进行了详尽的对比,并从对比中剖析总结了两版教材中革命文化篇目内容体系的差异,以探究教材编写者的编纂意图。第三章是对学生调查及与老师谈话结果的统计进行剖析,这一章节主要把学生使用部编版教材学习革命文化篇目的基本情况,及其在学习过程中的感受与体会以及老师的实际教学情况等进行梳理剖析。第四章是前三章内容的总结,通过对比剖析、研究了解后,相比较于人教版课本,部编本教材中革命文化类篇目的变化发展及人教版教材自身的特色与优点,并对部编本教材的革命文化篇目的编写以及革命文化篇目课堂教学提出了建议。最后,结语部分主要针对整个文章进行回顾总结,并就一些问题进行说明。本文旨在为广大教师和学生使用教材提供参考借鉴,为社会主义革命文化传统进课堂教学的实施摸索出较好的途径方法,也将为今后其他学者研究部编版初中语文革命文化方面的内容提供铺垫。期望本研究能够为全国中学语文课程和中学语文教科书的编纂尽到绵薄之力。