随着对外汉语教材的发展,插图不再只是填补书本空白的装饰,而逐渐演变成教材中不可或缺的重要部分,而在对外汉语阅读教材中,我们更看到了插图的重要性,插图作为另一种“语言”,与文字阅读息息相关,时刻影响着阅读的效果。就目前而言,国内所用的对外汉语阅读教材中的插图还存在着或多或少的问题,针对教材插图的编排现状,本文以国内三套针对长期进修生编写的对外汉语阅读教材进行考察研究,以其中的插图作为专门对象进行考察分析,且根据定量统计法和对比分析法得到数据并得出结论。得出的主要结论包括两个方面：从教材中插图的数量和比例上得出的结论主要包括,第一,《发展汉语》相对于另外两套教材对插图更加重视；第二,插图的总量随着教材等级的提高而减少；第三,中级教材更注重课文；第四,三套教材的插图侧重等级都不一样。从教材中插图的类型和比例上得出的结论主要包括,实物图、单图、表征型插图和论说文插图所占比例相对较多。在经过教材考察后,发现教材中插图存在的问题,问题主要包括两个方面：从内容上,存在以下几个问题：第一,插图与课文内容脱轨；第二,过于含蓄抽象；第三,插图的选材过于随意,不够严谨；第四,插图缺乏典型性,不能体现特点；第五,插图所表达的信息与课文信息不符。从形式上看,也存在以下几个问题：第一,插图的数量不当,表现在插图过多或过少；第二,插图置放的位置不当；第三,插图缺少美感；第四,插图模糊不清；第五,插图的颜色运用不当。在经过文献研读及教材考察后,本文对对外汉语阅读教材中的插图提出两方面建议：从内容上,提出了六点建议,主要包括关联性方面、针对性方面、典型性方面、直观性方面、系统性方面、趣味性方面在内的六点建议；从形式上,同样提出六点建议,包含位置、数量、颜色、篇幅、表现形式和说明等六方面。最后就本文的结论做了总结,指出本文的不足并对未来的研究方向作了进一步展望。