“发现—发展”教学法就是一种由发现教学法衍化而来的,以发现和解决问题为中心,着眼于问题意识培养的教学方法。该教学法既侧重学生掌握知识,发展智力,同时又注重培养学生情感及非智力因素。本文将“发现—发展”教学法与问题意识相结合,在理论研究和实践论证的基础上,试图说明高中思想政治课教学中应用“发现—发展”教学法在培养学生问题意识方面的积极作用。本文从五个部分进行论述,第一部分主要阐述本文的选题意义、理论依据、国内外研究现状以及研究方法和创新点；第二部分主要针对“发现—发展”教学法、问题意识以及高中思想政治课的内涵进行了界定,并论述培养高中学生问题意识的重要性；第三部分则对当前学生问题意识缺失的现状及原因分析作了简要的阐述；第四部分结合政治课堂教学实践,分别对运用“发现—发展”教学法来培养学生问题意识的基本步骤、基本要求和课堂实例进行了探索；第五部分通过问卷调查和数据统计分析的方法,对在政治课堂应用“发现—发展”教学法之前和之后学生问题意识的状况进行比对并作了效果分析及进一步的反思。