【摘 要】
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目前,博物馆资源在初中历史教学中的运用并不理想,存在着以下问题:博物馆资源利用率低、利用方式传统单一;馆校合作不够充分、机制不够健全;博物馆资源在初中历史教学中的运用途径有限。通过分析初中历史教学中博物馆资源的运用情况,教师需遵循目标性、真实性、可行性、以人为本和因地制宜的原则进行教学案例的设计。上海地区的博物馆资源涵盖了不同历史年代的文物和遗迹,具有着十分重要的历史和文化价值。通过对上海地区各具
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目前,博物馆资源在初中历史教学中的运用并不理想,存在着以下问题:博物馆资源利用率低、利用方式传统单一;馆校合作不够充分、机制不够健全;博物馆资源在初中历史教学中的运用途径有限。通过分析初中历史教学中博物馆资源的运用情况,教师需遵循目标性、真实性、可行性、以人为本和因地制宜的原则进行教学案例的设计。上海地区的博物馆资源涵盖了不同历史年代的文物和遗迹,具有着十分重要的历史和文化价值。通过对上海地区各具特色的博物馆资源进行搜集和整理,按照不同的年代对博物馆资源进行分类,并以表格的形式将这些丰富多样的博物馆资源与初中历史教材的相关内容进行整合,为历史课堂教学及课外主题探究活动的案例设计提供素材。课堂教学案例《新航路的开辟》利用了中国航海博物馆中有关世界航海史的馆藏文物和图文资源,选取具有代表性和针对性的文物图片进行课堂教学,采用图片教学法,形象直观。科举制的主题探究活动则以学生为中心,将教材有关科举制的内容在实践中进行整合,串联成线,使学生从整体上更全面地掌握相关知识。这两种对博物馆资源的开发和利用均能够强化学生对历史教材的认识以及对历史知识的掌握,从而进一步培养学生的时空观念、史料实证和家国情怀等核心素养。
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