艺术可以陶冶情操、缓解压力、提高审美情趣，艺术教育是我国教育体系的一个组成部分。舞蹈教育通过身体教育来实现教育功能，是艺术教育的重要形式之一。本研究立足于舞蹈对人的积极影响，理论指导实践，以实证研究的方式论证舞蹈教学是实现身体教育最佳方式之一、是促进身心健康、完善艺术教育、深化素质教育的有效途径，对理工科女大学生了解自我，接纳自我，完善自我有重要意义。　　 本研究以122名北京化工大学女大学生为被试，以舞蹈教学作为干预手段进行实验，研究考察舞蹈教学理工科女大学生自我概念的效果。实验样本分为两组:A组为干预组，B组为控制组;舞蹈教学干预实验每周一次，共8周;在舞蹈教学干预实施前和结束后分别对A、B两组进行自我概念和身体自我概念的测量，结果表明:　　 1、舞蹈教学对理工科女大学生身体自我概念有显著性影响:其中协调因子、灵活因子有明显提高(p＜0.05)，运动能力因子、整体身体因子及力量因子显著提高(p＜0.01)，耐力因子极为显著提高(p＜0.000)。　　 2、舞蹈教学对理工科女大学生自我概念有显著性影响:自我概念总分明显提高(p＜0.05)，生理自我因子、自我满意因子有明显提高(p＜0.05)，家庭自我因子有显著提高(p＜0.01)。　　 研究结论:舞蹈教学能够提升理工科女大学生自我概念，对理工科女大学生身心健康成长有积极的促进作用。