长期以来,英语本族语口音在世界英语作为第二语言和外语教学届备受推崇。然而,英语的全球化塑造了不同的英语变体,演变出不同的英语口音。虽然学术界对传统英语语音学习标准提出了质疑,但是众多实证研究显示英语学习者依然认同英语本族语者语音标准。鉴于中国作为英语教育大国的地位、其英语专业教学中长期坚持“语言规范观”的事实以及关于中国英语专业学生对英语语音态度的研究相对短缺的现状,本研究将以中国英语专业学生为对象,研究英语全球化背景下,他们对英语本族语者语音标准的态度。本研究针对三个问题展开:(1)中国英语专业学生喜欢学习哪种英语口音;(2)他们喜欢学习这种英语口音的原因;(3)他们是否能够分辨出不同国家的语音。研究以语音辨认测试、调查问卷和访谈为数据收集手段或工具,针对127名来河北科技大学的英语专业学生展开。对不同类型的数据采用了不同的方式进行处理。使用SPSS对通过测试和调查问卷所获取的量化数据进行了分析。在总体评估的基础上,对学生性别,年级和生源地等变量也予以了分析。访谈所获取的质化数据,按照主题一致的方式进行归并和对比分析。研究发现:(1)学生(75%)普遍喜欢学习英语本族语口音,并且渴望达到类似英语本族语的口音。来自农村地区的学生比城市学生更倾向于学习英语本族语口音(78%)。低年级学生比高年级学生更倾向于学习英语本族语口音(60%)。女性比男性更倾向于学习英语本族语口音(55%)。(2)学生(75%)认为英语本族语口音是标准口音,应该最大限度的模仿此种口音,对未来发展有利。(3)尽管多数学生(75%)希望习得类似于英语本族语的口音,但是不能够准确分辨每一个说话者的国籍和种族(53.4%),甚至混淆某些英语本族语口音和英语非本族口音,并且认为英语本族语者是是英语的所有者(75%)。研究结果所表明的普遍态度和原因,特别是学生对英语本族语者语音的认同与其对不同英语语音的分辨能力间的差异,显示了英本主义话语在英语教育领域的霸权地位。这构成了我国英语专业教学改革的一个重要考量因素。同时,本研究中所使用的辨音测试在国内此类研究中较少使用,这对以后相关研究具有一定的借鉴价值。然而,本研究亦存在样本规模较小的不足。下一步研究应扩大研究样本,囊括来自不同学校英语专业的学生,以期验证和扩展本研究的发现。