对于任何一种教育装备，在使用过程中都涉及到人(操作者)、机(机器装备)、环境(人、装备所处的外部环境)以及三者的最佳匹配问题。可靠性是衡量教育装备系统优劣的重要指标，研究教育装备系统的可靠性已经成为现实的需要。对于由人、机与环境组成的教育装备系统的可靠性，除了以往研究“机”的可靠性之外，还应该对“人”和“环境”的可靠性进行全面而深入的探讨，同时应该对人、机、环境组成的系统进行整体分析和研究。通过从人、机、环境及其相互关系对教育装备可靠性进行全方位的探讨和研究，掌握教育装备系统的可靠性规律，提高系统的可靠性。本论文研究分析了计算机实验室人—机—环境系统中存在的问题和不足，采用人—机—环境工程理论，可靠性理论，管理信息系统等相关知识，对计算机实验室人—机—环境系统可靠性进行分析，将计算机房等看成一个由人、机、环境组成的逻辑串联系统，从人、机、环境三个因素出发，对教育装备系统进行单因素和整体系统可靠性进行了分析，包括计算机实验室人、机器、环境的可靠性分析计算，最后综合分析了计算机实验室人—机—环境系统可靠性。