随着社会的不断发展进步,对学生的素质教育要求也越来越高,传统的以老师为中心、课堂为中心的教学方式受到严峻的挑战,就是在素质教育理念的影响下,越来越多的教学方法开始适用于教学中,在众多教学方法中,案例教学法就是一种新的以案例为基础的教学方法。案例教学法是一种将理论知识结合案例运用到实践中去的教学方法,同时它具有目的性、真实性、启发性、动态性的特征。案例教学法是一种结果不唯一的教学方法,能够调动学生参与课堂的积极性充分发挥出每个学生的优势,使学生上课没有太大压力大胆说出自己的想法,改变了传统的教学方法学生不敢发言的状态。中职学生思维活跃但不爱学习上课注意力不集中,他们对老师在课堂上所教授的内容不感兴趣,教师通过运用案例教学法可以激励学生之间讨论,交流各自的想法,将由原来的被动学习转为主动接受知识。案例教学法是新课改提倡的一种极为活跃和能够做到因材施教的教学方法,但案例教学法本身也有缺点,故文章在研究案例教学法在中职保安专业的应用情况时,将根据法律基础教学的实际情况来适应性地选择案例教学,具体问题具体分析,既要刨析出案例教学法的优势也要力争克难攻坚努力克服不足之处,为实现教学目标促进学生的全面发展做准备。本文运用建构主义学习观、发现学习理论、教学交往理论等多种理念,并结合当前中职保安专业法律基础教学实际和学生自身所学专业情况,运用文献研究、问卷调查和访谈等方法对文章进行分析,以期能够衔接案例教学法和中职法律基础学科之间的桥梁,并将案例教学法运用于法律基础学科的教学之中,以期能够为案例教学法更好地在法律基础教学中的应用尽一点微薄之力。本文一共包括六章:第一章:首先介绍了文章选题的背景,叙述了该论文的研究意义,主要分析了目前国内外在案例教学领域的研究现状和成果、研究方法、研究思路和创新点。第二章:着重剖析了中职法律基础课程案例教学的理论基础,这一章的研究内容包含三大块:一是对相关概念分类叙述;二是阐明案例教学的理论基础;三是阐述了案例教学法实施的意义。第三章:主要对案例教学法在《法律基础》课应用中的现状和使用步骤进行剖析。通过对拉萨二职学生和老师的调研了解案例教学法在拉萨二职《法律基础》课的运用现状,以及对案例教学法在课堂中运用的步骤进行了分析。第四章:对案例教学法在拉萨二职保安专业《法律基础》课应用中出现的问题及原因进行分析。第五章:案例教学法在拉萨二职保安专业《法律基础》教学中的完善策略。第六章:对实践和研究的成果做出总结和展望。